2020年度はzoomカフェを何度かしてましたが、そろそろ学習会です。GIGAスクールの実現に向けて各自治体ではクラウドサービスを教員や子どもたちが利用できるように準備を進めています。zoom、ロイロノート、Qubena、Gsuiteの４つのクラウドサービスを実際に体験し、どんな情報がやりとりされるのかを観察しながら、校内ガイドラインの文言を実際に考えてみましょう。
1 日時：令和元年８月2日(日)14:00~16:00
2 会場：仙台市立錦ケ丘小学校
3 話題提供・コーディネーター：石井理枝先生（仙台市教育委員会）・稲垣忠（東北学院大学）
〇参加申込みについて
「情報活用型授業を深める会」は宮城県内の先生方を中心とした授業研究サークルです。関心のある方は、本サイト上部の「お問い合わせ」より、ご所属、担当教科・学年、お名前、連絡先メールアドレスをお送りいただくか、Facebook上で稲垣か、事務局長の岡本恭介氏（東北学院中学・高等学校）へのメッセージの形でご連絡ください。
本サイトで紹介している「情報活用型PBL」の本が出ます！
社会的に意味のある課題(ミッション)をクラスで共有しグループで協働しながら課題解決を目指すプロジェクト型学習(PBL)。本書ではプチPBLとして、小・中・高で教科の1単元をプロジェクト化する手法と情報活用能力を育てる探究学習の15の事例を収録した。
・明治図書の販売サイト：https://www.meijitosho.co.jp/detail/4-18-314314-3
・amazon：https://www.amazon.co.jp/dp/4183143144/
まえがき
Chapter１ 理論編 探究し続ける人を育てる情報活用型PBL
１ 変化する社会を生き抜く力
２ 古くて新しい「探究」
３ 情報活用型PBLをつくるNADプロセス
４ 探究の質を高めるために
Chapter２ 準備編 情報活用型PBLによる探究デザインと学習ツール
１ 探究の物語を描こう
２ 探究の質を点検しよう
３ 学びを助ける方法を工夫しよう
Chapter３ 実践編 授業から評価までわかる小・中・高等学校の情報活用型PBLプラン
１行で紹介！小・中・高等学校の情報活用型PBLプラン15事例
（小学校）
１ １年・生活「きれいにさいたね」
２ ４年・社会「特色ある地いきと人々のくらし」
３ ４年・理科「電気のはたらき」
４ ５年・保健「けがの防止」
５ ６年・国語「意見を出し合おう」
（中学校）
６ １年・国語「表現を考える」
７ １年・数学「資料の活用（データの活用）」
８ ２年・技術・家庭「エネルギー変換の技術」
９ ３年・社会「地球社会と私たち（さまざまな国際問題）」
10 ３年・美術「社会問題を訴える―SDGsをもとにしたポスターづくり―」
（高校）
11 １年・数学Ａ「場合の数・確率」
12 １年・社会と情報「情報社会と問題解決」
13 ２年・現代社会「平等権の保障」
14 ３年・化学基礎「物質量と化学反応式」
15 ３年・時事英語「英語による郷土紹介」
資料１ 情報活用型プロジェクト学習 単元デザインシート
資料２ 学習活動カード
「探究する学びを分析・デザインするワークショップ」シリーズの第6回めは、オンラインにて開催されました。共催いただいた国際文化フォーラムさんが記事にまとめてくださいました。以下の２つからご覧ください。
「探究する学びを分析・デザインするワークショップ」シリーズの第6回めを3月15日に東京（東池袋）で開催することになりました。
今回は、参加者アンケートでご要望の多かった、小中高校の先生方による実践報告をオープニングセッションに予定しています。また、新学年に向けてプロジェクト型の単元をデザインするワークショップも、例年と少しアプローチを変えて行います。
多くの先生方のご参加をお待ちしております。
変化の激しい社会を生きていくには「学び続ける＝探究する人」であることが大切だといわれています。4月には、新学習指導要領の本格実施が小学校から始まります。高校では「総合的な探究の時間」「古典探究」「地理探究」「理数探究」など、「探究」を含む科目が多数示されました。探究は、新学習指導要領の核となる学びの姿です。
探究的に学び、その成果を自己や社会に価値づける機会を通して、子どもたちは探究の学び方を身につけ、その面白さを実感します。総合だけでなく教科で探究する学びをつくってみませんか。教科でも実施しやすく、社会の課題との接点をつくる手法がPBL(Project Based Learning：プロジェクト型学習）です。
情報活用型PBLの実践に取り組んだ小中高校の先生方にご登壇いただき、稲垣先生とともに、実践の成果や工夫のしどころ、課題点などを探ります。登壇者の先生方の実践は、稲垣先生が中心となって今春出版予定の「情報活用型PBL」のガイドブックに掲載されるものです。掲載内容の一部を出版に先んじてご紹介いただきます。
これまでワークショップに参加された先生方のアイディアに学びながら、オリジナルのPBL単元のデザインに取り組みます。探究をシミュレーションする「学習活動カード」、探究的な学びを支えるスキルである情報活用能力の体系表、主体的・対話的で深い学びやICT活用の視点から授業を改善する45のアイディアリストなどを用意して、皆さんの授業づくりをサポートします。来年度の授業で取り組める、魅力あるPBLをいっしょに考えてみませんか。
1) WiFiにつながるノートパソコン（タブレットでもOKですがキーボードを使用します）
2) 教科書（現在使用中のもの、または、来年度使用予定のもの）
3) その他、プロジェクト型の授業の題材にしてみたい資料（任意）
10:00-11:30 オープニングセッション「実践から見えてきたPBLの価値と課題」
11:45-15:30 ワークショップ「探究する学びに踏み出そうー実践の分析とデザイン」（昼食休憩を含む）
15:45-17:00 ふりかえりと共有
公益財団法人国際文化フォーラム、探究スキル研究プロジェクト
＊このワークショップは、JSPS 科研費19K03009の助成を受けて実施します。
公益財団法人国際文化フォーラム(担当：室中、宮川)
Tel.03-5981-5226
japanforum@tjf.or.jp
仙台にて、情報活用型授業を深める会・NHK仙台放送局が主催する研究会が開催されます！
このワークショップは、小学校・中学校・高等学校などの先生方を対象に、「ＮＨＫ for School」の番組や学習コンテンツを活用した「模擬授業」や、メディア教育研究者による「授業づくりワークショップ」などを通して、具体的な授業づくりを学ぶ、体験型の研究交流講座です。
参加をご希望の方は、次の要領でお申し込みください。
１．日 時 ２０１９年１２月７日（土）
受付：午後０時３０分～ 開始：午後１時 終了予定：午後５時
２．会 場 ＮＨＫ仙台放送局（仙台市青葉区本町2-20-1）
３．主 催 情報活用型授業を深める会、ＮＨＫ仙台放送局
４．後 援 仙台市教育委員会(申請予定)、仙台市小学校教育研究会視聴覚教育研究部会
５．指導講師 泰山 裕 氏（鳴門教育大学 准教授）
山田麗圭 氏（仙台市立片平丁小学校 教諭）
６．内 容 テーマ：ＮＨＫ for School×思考ツール
ＮＨＫ for School「ココロ部」を使った模擬授業や、様々な番組の視聴と思考ツールの活用を組み合わせた授業づくりについて考えるワークショップを行う。
７．申込方法
参加無料ですが、事前のお申し込みが必要です。参加申込書に必要事項をご記入のうえ、ＦＡＸ（！）でお申し込みください。申込みは先着順となります。
【あて先】ＮＨＫ仙台放送局
【ＦＡＸ】０２２－７１２－８７４４
【締 切】２０１９年１１月２６日（火）
８．問い合わせ ＮＨＫ仙台放送局 広報・事業部
電話０２２－２１１－１０１６（平日午前９時３０分～午後６時）
鹿児島にて、情報活用型PBLのセミナーが開催されます！
日時：11月16日１４〜１７時
会場：鹿児島純心女子高校
担当：中学高校ALチームかごしま 末吉先生
定員：２０名
お申し込みはこちら：https://bit.ly/2lR3pGe
稲垣は現地にはお伺いすることかないませんが、遠隔で登場できるかも？
2019年度第２回の学習会です。2019年11月19日に自主公開を予定している仙台市立広瀬中学校の研究テーマは「自ら学び，課題を解決していく生徒の育成 ~情報活用能力を基盤とした深い学びを実現するカリキュラムの工夫~」まさにジョーカーの会として注目したいテーマです。
自主公開の案内はこちら：http://www.sendai-c.ed.jp/~hirosejh/jishu.html
研究主任をされている齋藤 純先生の社会科の授業を題材に、情報活用についてみんなで議論してみましょう。
1 日時：令和元年８月17日(土)14:00~16:00
2 会場：仙台市立広瀬中学校
3 話題提供：齋藤 純先生（仙台市立広瀬中学校）
〇参加申込みについて
「情報活用型授業を深める会」は宮城県内の先生方を中心とした授業研究サークルです。関心のある方は、本サイト上部の「お問い合わせ」より、ご所属、担当教科・学年、お名前、連絡先メールアドレスをお送りいただくか、Facebook上で稲垣か、事務局長の岡本恭介氏（OKY未来教育LABO）へのメッセージの形でご連絡ください。
2019年度第1回の学習会です。新しい学習指導要領では教科を横断して育む「学習の基盤となる資質・能力」として情報活用能力が設定されました。高等学校では「共通教科情報」として「情報Ⅰ」（必履修）「情報Ⅱ」（選択）が新設されます。高校の情報科で育む情報活用能力がどんなものであり、小学校・中学校ではどんな取り組みをしていけばいいのか考えてみましょう。
1 日時：令和元年6月16日(日)13:30~16:00（13:00から受付）
2 会場：仙台市立錦ケ丘小学校
3 講師：黒田卓教授（富山大学）
〇参加申込みについて
「情報活用型授業を深める会」は宮城県内の先生方を中心とした授業研究サークルです。関心のある方は、本サイト上部の「お問い合わせ」より、ご所属、担当教科・学年、お名前、連絡先メールアドレスをお送りいただくか、Facebook上で稲垣か、事務局長の岡本恭介氏（OKY未来教育LABO）へのメッセージの形でご連絡ください。
面白そう！ どういうこと？
なんとかしたい！ どうなるかな？
できるかも！？ くやしい！
つながってきた！
うーん、もうちょいなんだけどな・・・。
お、成長したかも！
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子どもたちは探究を通してさまざまな学習経験をします。その歩みが豊かで、深いものになるように学びをデザインするのが教師の役割です。
探究は、新学習指導要領の中で核となる学びの姿であるだけでなく、子どもたちがこの先、生涯を通して学び続けていく際の姿そのものでもあります。
みなさんの授業づくりの一手に探究のデザイン技法を加えておくことをオススメします。
ワークショップでは、「語る」「ほぐす」「仕込む」の３つのステップで探究学習の分析と設計に取り組みます。来年度から始められる、ワクワク感あふれる単元をつくってみましょう！
児童・生徒の目線にたって、かれらがどんな探究に取り組む（取り組んだ）のか、どんな探究だったら充実しそうか、「学習活動カード」を手がかりに学びの道のりをことばにしていきます。
探究のプロセスにどんな学びが含まれているのか解きほぐします。教科の単元として「深い」といえる思考・表現をルーブリックに表します。その上で、児童・生徒が探究を進める際の支えとなるスキルを明らかにします。
探究する課題へのであい方、学習環境、使用できるツール、対話と振り返りの場づくりなど、探究の道のりを授業で展開するためのさまざまな技法を取り入れながら、学習単元としてデザインします。
10:00-10:30 オリエンテーション
探究する学びで育む資質・能力とは？
10:30-12:00 【語る】学習活動カードを使って子どもの探究ストーリーを語ろう
12:00-13:00 昼食
13:00-14:30 【ほぐす】ルーブリックづくりを通して探究に埋め込まれた学びを解きほぐそう14:30-14:45 休憩
14:45-16:30 【仕込む】探究を支える教師の手立てを明確にしよう
16:30-17:00 まとめとふりかえり
※「語る」「ほぐす」「仕込む」の各セッションは参加者個人での作業とグループでの共有・ディスカッションの時間が含まれます。
小中高校の先生がた 30名
探究学習の実践経験の有無は問いません。リピーターの方もぜひ！
SHIBAURA HOUSE 5階バードルーム
http://www.shibaurahouse.jp/about/access_contact
JR 田町駅芝浦口より徒歩7分
都営三田線・浅草線 三田駅A4出口より徒歩10分
無料
詳細、申し込みは以下のサイトからお願いします。
2018年度第2回の学習会です。前回に行ったジョーカーでの取り組みの下に生まれた「学習活動カード」を使ったプロジェクト型の単元をつくり、具体的な授業案を作成したいと思います。
1 日時：平成30年6月16日(土)14:00~17:00（13:30から受付）
2 会場：東北学院大学 泉キャンパス 4号館4階 教育工学実習室
3 講師：豊田充崇（和歌山大学）、稲垣忠（東北学院大学）
〇活動内容
今回は、お願いした先生をメインとして授業案を作ってもらいます。それ以外の方には、その授業案作成のサポートをお願いします。授業案とルーブリックの作成を行うこととなる予定です。
〇事前準備
ルーブリックにおいては、
http://mmt4.cs.tohoku-gakuin.ac.jp/
にこれまでの事例がたくさんのってます（クオリティはいろいろですが）。向き不向きをあらかじめ考えておいていただけると助かります。
〇参加申込みについて
「情報活用型授業を深める会」は宮城県内の先生方を中心とした授業研究サークルです。毎年、参加者を募集し（年会費500円）、基本的には年間の参加を前提としています。Facebook上のグループで開催案内・出欠確認をしています。関心のある方は、本サイト上部の「お問い合わせ」より、ご所属、担当教科・学年、お名前、連絡先メールアドレスをお送りいただくか、Facebook上で稲垣か、事務局長の岡本恭介氏（OKY未来教育LABO）へのメッセージの形でご連絡ください。